Ferramentas, práticas e direção clínica organizadas em torno dos 3 pilares que estruturam o atendimento do adolescente — afetivo, cognitivo e pedagógico.
O atendimento de adolescente exige um tipo de leitura clínica que poucos cursos abordam de forma estruturada. As práticas, os pais, a escola, os transtornos — tudo aparece junto, e nem sempre na ordem que a teoria prevê.
O silêncio, a monossílaba, a resistência. Você sabe que tem material clínico ali, mas falta a prática certa no momento certo.
Eles sabem o que precisa ser feito, mas não conseguem manter. E sem o trabalho com os pais andando junto, o atendimento do adolescente trava.
TEA, TDAH, transtornos, bullying, desempenho escolar, uso de tela. O caso chega atravessado por vários campos ao mesmo tempo.
Aquele atendimento específico em que você sente que precisa de uma direção clínica antes da próxima sessão — e não tem com quem conversar.
Todo o trabalho — práticas, cursos, tutoria — se organiza em torno desta arquitetura clínica. O adolescente não é abordado por um único recorte, porque ele não vive em um único campo.
Foco na base emocional do adolescente: dinâmica familiar, história da infância, qualidade dos vínculos parentais e das relações sociais que organizam — ou desorganizam — o processo.
Atenção ao neurodesenvolvimento e à saúde mental, incluindo diagnóstico diferencial e manejo clínico de transtornos, espectro autista e TDAH na adolescência.
Observação do ambiente externo: desempenho escolar, situações de bullying e o impacto do uso de telas na vida emocional, cognitiva e social do adolescente.
Um curso para ampliar repertório de prática clínica, uma tutoria individual para organizar uma demanda específica, e — em breve — uma formação para conduzir o atendimento clínico de pais de adolescentes.
7 práticas de aplicação imediata para transformar silêncios, resistências e o "sei lá" em material clínico relevante. Anamnese clínica, RPG terapêutico e +10 arquivos complementares.
2 horas individuais comigo para organizar uma demanda clínica específica com adolescente e sair com a direção de manejo e a prática estruturada para a próxima sessão. 10 vagas por mês.
Método estruturado para conduzir o atendimento clínico dos pais de adolescentes — mostrar a eles o que sabem que precisam fazer, mas não conseguem colocar em prática sozinhos.
Psicanalista e pedagoga. Atendo adolescentes e desenvolvo formação clínica para profissionais de saúde mental que atendem — ou querem atender — adolescentes.
Antes da clínica, foram 30 anos em sala de aula. Mestrado em Educação, doutorado em História Cultural com tese sobre mulheres e infâncias (que rendeu um livro publicado), anos como formadora de professoras no PARFOR.
Minha trajetória passou pelo adolescente em vários papéis — como professora, formadora, pedagoga — antes de me tornar a clínica que o escuta hoje. É essa convergência que dá forma ao meu trabalho.